Игра: "На планете жил ..."

 Уважаемые родители! Поиграете с ребенком в данную игру, которая поможет автоматизировать звук Л

Достижения детей!

 Достижения детей! 

Уважаемые родители, наши ребята получили долгожданные дипломы за участие в 30 городском фестивале творчества детей с ограниченными возможностями здоровья "Искорки надежды" 

Лексическая тема: "День космонавтики"

 

Уважаемые родители!

1. Закрепить знания ребенка о Дне космонавтики, который отмечается 12 апреля. Поговорите с ребенком о первом космонавте Юрии Гагарине, расскажите, что такое ракета, спутник, космодром, скафандр, телескоп.

После беседы попросите ребенка ответить на вопросы самостоятельно (если он затрудняется, то помогите ему с ответами):

- Какой праздник отмечают 12 апреля? 12 апреля отмечают День космонавтики.

- Что такое космос? Космос – это то, что окружает Землю и другие планеты.

- Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.

- Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.

- Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.

- Как называют место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называют космодром.

- Что надевает космонавт для полета в космос? Космонавт надевает скафандр.

- Как называется планета, на которой мы живем? Наша планета называется Земля.

- Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далекие звезды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звезды и планеты, человеку нужен телескоп.

2. Игра «Один-много» (множественное число):

спутник – спутники звезда - … ракета - ….

корабль - … планета - …

космонавт - … скафандр - ….

3. Игра «Есть-нет» (родительный падеж):

космонавт – нет космонавта планета - …

спутник - … скафандр - …

корабль - … ракета - …

звезда - … связь - …

4. Игра «Посчитай»: одна ракета, две …, три …, четыре …, пять…. Один космонавт, два …, три …, четыре …, пять ….

5. Игра «Я, ты, мы, вы, он, она, они» (Преобразуй…)

Я – смотрю на яркие звезды Мы - …

Ты - … Вы - …

Он -… Она - … Они - …

6. Игра «Наоборот» (называть противоположные по смыслу слова):

Далеко – близко Улететь - …

Высоко – низко Темно - …

7. Игра «Подбери признак»:

Космонавт (какой?) – смелый, сильный, здоровый, умный…

Звезда (какая?) – маленькая, яркая, желтая, красивая…

Солнце (какое?) - …

Космос (какой?) - …

Лексическая тема: "Цирк. Театр. Музыкальные инструменты".

 

Дети должны усвоить:

Существительные: театр, цирк, сцена, арена, зрительный зал, представление, спектакль,  шутка, канат, обруч, животные; актер, актриса, клоун, гимнаст, акробат, фокусник, дрессировщик, жонглер, сцена, арена, гардероб, гардеробщица, билетер, декорация, костюмер, грим, гример, прожектор.

Глаголы: руководить, смешить, прыгать, ловить, прятать, показывать, дрессировать.

Прилагательные: ловкий, смелый, гибкий, сильный, смешной.

Игры и упражнения для закрепления пройденного материала

"Назови правильно". 

Образовать слова - женских профессий.

Клоун - клоунесса;

гимнаст - гимнастка;

акробат - акробатка;

фокусник - фокусница;

дрессировщик – дрессировщица. 

Пальчиковая гимнастика "Цирк" – повторить.

К нам приехал цирк. Ура!
Веселитесь детвора,
Вы увидите зверей,
Акробатов-циркачей,
Клоунов, жонглеров
И других актеров.

«Скажи наоборот»:

Высоко – низко,

далеко – близко,

весело – грустно,

большой – маленький,

белый – черный,

много – мало,

хорошо – плохо,

чистый – грязный,

сухой – мокрый. 

Отгадать загадки.

Он взмахивает тростью — и тигры у ног,

Через кольцо горячее их прыгать научить он смог.

Для нас это хищник, ему будто кошка,

Кто этот человек, скажи мне, моя крошка.

                                                          (Дрессировщик)

Вот большой и круглый дом.

Ой, какое место!

Ведь всегда ребятам в нем

Очень интересно.

В этом доме непременно

Есть и звери, и арена.

                                  (Цирк)

В воздух он мячи кидает.

Знаем точно: все поймает,

Не уронит ни один,

В цирке он такой один.

                                  (Жонглер)

Волшебник, маг и чародей,

Любимец взрослых и детей.

Едва он палочкой взмахнет

И чудо вдруг произойдет.

                                  (Фокусник)

Тема недели: "Весна шагает по планете"

Здравствуйте, дорогие родители!

Данная статья поможет Вам организовать домашнюю работу по развитию речи ребёнка 4-6 лет. В течение недели можно играть со своим ребёнком в разные игры по теме "Весна", обогащая словарный запас, совершенствуя грамматический строй и связную речь.

🔰 Желательно, чтобы ребёнок в ходе Вашей с ним работы, усвоил как можно больше существительных, прилагательных и глаголов, запомнил, время года "весна".

🔰 Посмотри вокруг, какое время года наступило? Рассмотри картинки, расскажи, какое время года на них изображено?

🔰 "Назови признаки весны".

ПРИМЕЧАНИЕ: если ребёнок затрудняется, дайте ему речевой образец. Пусть малыш повторит ваши предложения.

✔ Весной природа просыпается, оживает.

✔ Весной солнце греет и припекает.

✔ Весной на крышах домов появляются сосульки.

✔ Весной можно увидеть ледоход.

✔ Весной все животные просыпаются.

✔ Весной люди одеваются в более лёгкую одежду - весеннюю.

✔ Весной появляются проталины.

✔ Весной в лесу появляются подснежники.

✔ Весной перелётные птицы возвращаются к нам из тёплых краёв.

✔ Весной на ветках деревьев набухают почки.

🔰 Ребёнок должен усвоить названия весенних месяцев, основные признаки весны; установление причинно -следственных связей (почему снег тает, почему бегут ручьи, почему появились листочки, почему появились насекомые, почему прилетают птицы); пробуждение животных от зимней спячки и появление детенышей.

🔰 Разучите с ребёнком стихотворение Ирины Токмаковой "Весна"

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые

Ноги у весны.

Тема недели: "Спорт. Спортивные профессии".

 

Тема недели: "Спорт. Спортивные профессии".

Игры и задания для закрепления пройденного материала:

Задания по развитию речи:

1. Образование существительных «Кто что делает?»

Ходит на лыжах — лыжник, бегает на коньках — …,
стреляет из винтовки — …; играет в теннис — …,
плавает — …, играет в шахматы — …,
играет в футбол — …; занимается туризмом — …;
занимается гимнастикой — …; играет в хоккей — …;
прыгает —…, занимается фигурным катанием — …,
ездит на велосипеде — …; ездит на мотоцикле — …;
прыгает с парашютом — …

2. Образование существительных множественного числа в ро­дительном падеже «Один — много» Спортсмен — много спортсменов, упражнение — упражнений, форма — форм, победитель — победителей, чемпион — чемпионов, лыжница — лыжниц, лыжник — лыжников, пловчиха — пловчих, боксер — боксеров, хоккеистка — хоккеисток, велосипедист — велосипедистов

3. Поиск антонимов «Скажи наоборот»

Встать — сесть, войти — выйти, поднять — опустить, говорить — молчать, быстро — медленно, ложиться — вставать, одеваться — раздеваться, можно — нельзя, смеяться — плакать, трудно — легко, залетать — вылетать, много — мало, закрывать — открывать, высоко — низко, польза — вред, светло — темно, трусость — храбрость,    плохо — хорошо, вдох — выдох; зло — добро.

4. Образование сравнительной степени наречий «Закончи пред­ложение»

Маша бегает быстро, а Саша еще быстрее.
Маша прыгает высоко, а Саша еще … (выше).
Маша точно попадает в цель, а Саша еще ……. (точнее)
Маша далеко ушла вперед, а Саша еще … (дальше).

Тема недели: "8 марта. Мамин праздник"а

 

Родителям рекомендуется:

-рассказать ребенку о празднике 8-е марта- кого поздравляют в этот день;

- научить ребенка словам поздравления, которые он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, сестре, воспитательнице и другим женщинам;

-побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера);

-объяснить ребенку, кто, что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

 

Дети должны усвоить: название праздника, кого и как поздравляют в этот день, основные женские профессии.

Лексический материал:

Предметный словарь: Праздник, подарок, учитель, учительница, художник, художница, продавец, продавщица, летчик, летчица, скрипач, скрипачка, пианист, пианистка, спортсмен, спортсменка, портной, портниха, водитель, парикмахер, аппликация, букет, лепестки.

Глагольный словарь: Учить, рисовать, продавать, летать, играть, шить, водить, стричь, делать прически, воспитывать, лечить, готовить, распускать, колыхать, закрывать, качать, засыпать, поздравлять, дарить, помогать, радоваться.

Словарь признаков: Женский, алый, красивый, праздничный, замечательный, ранний, мамин, бабушкин. Тихо, радостно, весело.

Для закрепления материала предлагаю выполнить следующие задания:

«Назови ласково»- например, мама-мамочка, мамуля, мамулечка и т.д. (бабушка, сестра, тетя)

«Подбери слово-признак»-вы называете слово, а ребенок подбирает слова-признаки. Например, мама(какая?)-добрая, заботливая, ласковая…, сестренка (какая?)- и т.д.

«Назови женскую профессию»- вы называете профессию, а ребенок называет профессию для мамы. Например, повар-повариха, портной-портниха, художник-художница и т.д.

«Кто что делает?»- вы называете профессию, а ребенок называет, что делает человек этой профессии. Например, повар- варит, портниха-… и т.д.

«Закончи предложение»- вы начинаете предложение, а ребенок его заканчивает. Например, повар варит(что?)-…, врач лечит (кого?)-… и т.д.

«Кому что нужно для работы?»- вы называете профессию, а ребенок называет, что человеку этой профессии нужно для работы. Например, повару нужны (что?)- кастрюля, поварешка, сковорода и т

Тема недели: "Весна"

 

Уважаемые родители, для Вашего внимания игры и упражнения для закрепления пройденного материала!

Словарь:

Предметный: месяц, март, апрель, май, оттепель, проталины, лужи, ручьи,

льдины, скворечник, птицы (перелётные), гнёзда, почки, листочки,

подснежники, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, гром, молния.

Глагольный: наступила, пришла, трещит, ломается, журчат, пробивается, набухают, расцветают, просыпается, прилетают, щебечут, поют, вьют гнёзда, выводят птенцов, сверкает, гремит, греет.

Признаков: ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радостная, дождливая, звонкая, шумный, журчащий, перелётные, проворные, голосистые.

Наречия: ласково, тепло, дождливо, весело, плавно, быстро.

 «Назови ласково».«Составить короткий рассказ о весне».

Какое время года наступило? Назови весенние месяцы. Какое солнце весной? Что происходит весной со снегом? Что происходит с деревьями, травой и цветами весной? Что происходит с птицами и животными?

Какой труд выполняют люди весной? Нравится ли тебе весна? Почему?

          «Бывает или нет».

Взрослый называет признаки весны, а ребенок хлопает в ладоши если это бывает весной. Воробьи возвращаются из жарких стран. Птицы вьют гнезда. На деревьях распускаются почки. Птицы улетают в теплые края. Листья желтеют и опадают. Листья распускаются. Расцветают цветы. На реке тает лед. Солнышко светит все ярче. Сильный мороз.

      « Назови одним словом».

Цветок, распускающийся сразу после таяния снега. – Подснежник.

Место, где стаял снег и открылась земля. — Проталина

Теплая погода с таянием снега, льда. – Оттепель.

Первый цветок, появившийся ранней весной. – Первоцвет.

Падение капель оттаявшего снега. — Капель.

Взрослый называет слово, а задача ребенка изменить это слово на ласковое.

Солнце – солнышко, дождь – дождик, сосулька – сосулечка, птица – птичка,

трава – травка, лужа – лужица, проталина – проталинка.

     «Какой, какая, какое, какие».

Солнышко (какое?) – яркое, весеннее, лучистое, теплое.

Травка (какая?) – молодая, зеленая, первая.

Весна (какая?) – долгожданная, ранняя, теплая, поздняя.

Небо (какое?) – голубое, высокое, яркое.

Облака (какие?) – легкие, белые, пушистые.

         «Продолжи предложение».

На дереве гнездо, а на деревьях? (гнёзда)

На ветке почка, а на ветках? (почки)

Поет птица, а поют? (птицы)

Сосулька капает, а сосульки? (капают)

Подснежник красивый, а подснежники? (красивые)

Бежит ручей, а бегут? (ручьи)

    «Расскажи, что происходит в природе весной».

Взрослый называет существительное, а ребенок рассказывает, что происходит с ним весной. Например, «птицы» — прилетают перелетные птицы, все птицы начинают вить гнезда и т.д.

Лексическая тема: "Защитники Отечества"

 Уважаемые родители!

Словарь ребенка по данной теме должен включать слова: Родина, Отечество, армия, войска; моряки: матросы, капитаны, радисты, штурманы; летчики: пилоты,
штурманы; бесстрашные, геройские, смелые, отважные; защищать, воевать, стрелять, заряжать; смело, метко, быстро.

Предлагаю Вашему вниманию игры и упражнения для закрепления пройденного материала по теме недели для развития грамматического строя речи

1. «Четвертый лишний» (назови, кто лишний объясни свой выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет.
Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.

2. «Скажи правильно»
Снаряд - много (чего?) снарядов (пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, флаг, вертолет, танк, самолет, пулемет)

3. «Назови профессию»
Артиллерия – артиллерист

Самолет - ...	кавалерия - ...
Разведка -...	пехота - ...
Пулемет - ...	танк
Гранатомет - ...	десант - ...
Граница - ...	море - ...
Парашют - ...	ракета - ...
Подводная лодка - ...

4. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один танк, три танка, пять танков
(самолет, вертолет, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка)



Игры и упражнения для развития связной  речи

1. Составь предложение из слов :
На, истребитель, военный, пилот, летать.
Граница, на, Родина, пограничники, наша, служат.
Цель, ракета, в, попала.
Дорога, танк, по, большой, едет.
Получил, за смелость, разведчик, орден.
Цветы, дети, подарили, ветераны, война.
2. Составление короткого связного рассказа
Расскажи о том, кем был в армии твой папа или дедушка. Рассказ должен начинаться с фразы: «Мой папа был ... танкистом (моряком. пограничником и т.д.)»
3. Вспомни и расскажи, как называли защитников Отечества в древние времена (богатыри)
4. Каких русских богатырей ты знаешь?
5. С кем они сражались?
Нарисуй в тетради оружие древнего воина (меч, лук и стрелы, щит, копьё, сабля, шпага, или булава и т.д.).

Лексическая тема: "Животные Севера"

Уважаемые родители давайте познакомимся с животными Севера поближе.

 Поговорим о белых медведях.

 Самое крупное животное Севера – это белый медведь. Тело его покрыто белой длинной шерстью. На снегу его совсем не видно, только нос черный. Когда он охотится, то прикрывает нос лапой. Толстый слой жира и густая шерсть спасает его от холода и он может долго находиться в воде. Большие расстояния проходит он по льдам в поисках пищи. Питается медведь рыбой, тюленями, моржами. В декабре у медведя рождается медвежонок.

"Составь предложение" совместно с ребенком из данных слов:

На, водиться, Север, медведи, белые.

Холодно, там, зимой, очень.

Люди, олени, разводить, там, северные.

Медведи, хищники, белые, это.

Из, делать, шубы, теплые, песец, мех.

"Подбери признак"

 Посмотрите на животных Севера и назовите, какие они?

 Если это олень, то у него большие рога, сильные копыта, длинные ноги, короткий хвост, теплая шерсть.

 А если это песец, то у него …

А если это морж, то у него …

А если это тюлень, то у него ...

Поиграете в игру: " Кто у кого?"

• У оленя – олененок – оленята

• У моржа - ………… - ……….

• У медведя - ………… - ………….

• У совы - ……………. - …………..

• У тюленя - ……………. - ………….

"Скажи правильно".

· 1 песец – 2 …….. – 5 …………….

· 1 морж – 2 …….. – 5 …………….

· 1 медведь – 2 …….. – 5 …………….

· 1 сова – 2 …….. – 5 …………….

 1 тюлень - 2……. - 5………….

Поиграете в  играэу «Чья, чей, чьи?»

- Образование притяжательных прилагательных от существительных.

 У медведя уши (чьи? какие?) медвежьи, хвост (чей? какой?) медвежий.

У тюленя голова (чья? какая?) ... У песца лапы (чьи? какие?) ... У моржа

Бивни (чьи? какие?) ... У оленя рога (чьи? какие?) ... У пингвина клюв (чей? какой?) ..

Сосчитай до пяти»:

- Один северный олень, два северных оленя, три…., четыре…, пять северных оленей;

- Одна полярная сова, две полярные совы, три…., четыре…, пять полярных сов;

- Один клыкастый морж, два клыкастых моржа, три…, четыре…, пять клыкастых моржей;

- Один ловкий песец, два ловких песца, три…, четыре …, пять ловких песцов;            

- Один белый медведь, два белых медведя, три…, четыре…, пять белых медведей.                                                                           

Игра «Скажи какой».

Морж (какой?)- большой, неповоротливый, толстый, неуклюжий.

Северный олень (какой?) - красивый, быстрый, грациозный.

Тюлень (какой?) - черный, блестящий, большой, мокрый.

Белый медведь (какой?) – огромный, сильный, толстолапый

     "Раздели слова на слоги" 

 мед – ведь морж жи – вот – ны – е          

тю – лень пе – сец пинг-вин

о-лень о-ле-нё-нок мор-жо-нок

   Пересказ описательного рассказа

       Северный олень.

   Северный олень — житель Крайнего Севера. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокие снега. У него замечательная шерсть – серая, густая, пушистая, мягкая. Особенно тёплая она становится в зимние месяцы, когда наступают самые лютые северные морозы и бушуют метели. Копыта северного оленя особенные. Они широкие и могут раздвигаться, как растопыренные пальцы. Это позволяют ему быстро перемещаться по рыхлому снегу и болотам. Питается он травой и мхом, который называется «ягель». С давних времен человек Севера приручил оленя. Родители с детства учат своих детей управлять оленями, вылавливать и загонять их.

 Поиграете в игру: «Кто лишний и почему?»

Морж, тюлень, оленёнок, медведь.

Соболь, песец, белая сова, морж.

Морж, моржиха, морс, моржонок.

Тюмень, тюлень, тюлениха, тюленёнок.

Медведь, Север, песец, соболь      

· Расскажите медведь какой? (большой, толстый, неуклюжий, хищный, мохнатый)

· Если у него толстые лапы. Он какой? – толстолапый. (скажи одним словом)

· Если у него короткие уши… -

· Если у него длинная шерсть… -

· Если у него короткий хвост…. -

· Давайте назовем медвежью семью: папа – медведь, мама- медведица, детеныш – медвежонок.

Тема недели: "Электроприборы"

 

Уважаемые родители, совместно с детьми поиграете в игру:

НАЗОВИ ЛАСКОВО (детям от 5 лет) :

Телефон — телефончик. 
Пылесос— пылесосик.
Торшер — торшерчик. 
Лампа — лампочка.
Холодильник — холодильничек. 
Утюг — утюжок. 
Магнитофон — магнитофончик. 
Плита — плитка (плиточка).

ОДИН - МНОГО.

Телевизор — телевизоры — телевизоров.
Магнитофон — магнитофоны — магнитофонов.
Пылесос — пылесосы — пылесосов.
Люстра — люстры — люстр.
Телефон — телефоны — телефонов.
Радио — радио — радио.
Торшер — торшеры — торшеров.
Лампа — лампы — ламп.
Компьютер — компьютеры — компьютеров.
Холодильник — холодильники — холодильников.
Утюг — утюги — утюгов.
Машина — машины — машин.
Плита — плиты — плит.
Техника — техника — много техники.
Провод — провода — проводов.
Розетка — розетки — розеток.
Печь — печи — печей.

ПОСЧИТАЙ:

Один цветной телевизор — два цветных телевизора — пять цветных телевизоров.
Щдна хрустальная люстра — две хрустальные люстры — пять хрустальных люстр.
Один высокий холодильник — два высоких холодильника — пять высоких холодильников и т.д.

СКАЖИ СО СЛОВОМ "НЕТ".

Телевизор — нет телевизора. 
Магнитофон — нет магнитофона. 
Плита — нет плиты. 
Пылесос — нет пылесоса. 
Люстра — нет люстры. 
Телефон — нет телефона. 
Радио — нет радио. 
Торшер — нет торшера. 
Лампа — нет лампы. 
Компьютер — нет компьютера. 
Обогреватель — нет обогревателя. 
Холодильник — нет холодильника. 
Миксер — нет миксера. 
Утюг — нет утюга. 
Стиральная машина — нет стиральной машины. 
Микроволновая печь — нет микроволновой печи. 
Электроплита — нет электроплиты. 
Тостер — нет тостера. 
Фен — нет фена. 
Вентилятор — нет вентилятора. 
Морозильник — нет морозильника.

ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Мама стирает белье в ... (стиральная машина).
Папа чистит ковер ... (пылесос).
Дочь гладит одежду ... (утюг).
Коля поджаривает хлеб в ... (тостер).
Бабушка на кухне достает продукты из ... (холодильник).
Даша готовит обед на ... (плита).
Антон разговаривает с другом по ... (телефон).
Фильмы и мультфильмы показывают по ... (телевизор).
Вера читает книгу под настенной ... (лампа).