Тема недели: "Мой город . Моя улица. Моя страна".

Уважаемые родители! 

Словарь ребенка по данной теме должен включать слова: город, улица, площадь, перекресток, магазин, школа, детский сад, поликлиника, аптека, Дворец Культуры, памятник, достопримечательности, Школа искусств; строить, убирать, ремонтировать, любить, украшать, охранять.

Грамматический строй

1. «В пашем городе» (составление предложений со словом «много»)
В нашем городе много ...улиц.
(дома, деревья, люди, дороги, цветы, здания, фонари)

2. «Сколько их?» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один дом, два дома, пять домов.
(мост, тропинка, автобус, улица, площадь, рынок,
магазин, аптека, школа, парк, стадион, пруд, здание)

3. «Распутай предложение» (работа с деформированным предложением)
Находится, дом, площадь, перед.
Дом, около, кинотеатр, есть.
Детский сад, угол, стоит, за.
Возле, парикмахерская, дом, построили.
Рядом, рынок, с, дом.
Улица, на, дома, стоят.

4. «Что у вас, а что у нас?» (усвоение сравнительной степени прилагательных)
В вашем городе деревья высокие, ... а в нашем городе еще выше.
(деревья зеленые, старые, большие, роскошные; улицы длинные, шумные, короткие, нарядные, чистые, благоустроенные; дома большие, прекрасные, прочные; люди добрые, веселые, храбрые, молодые, трудолюбивые, красивые)

5. «Четвертый лишний» (найти лишний предмет, объяснить свой выбор)
Площадь, пруд, озеро, речка.
Школа, детский сад, аптека, Школа искусств.
Дорога, улица, тропинка, светофор.
Улица, перекресток, машина, площадь.

Связная речь

Составление рассказа по плану:

1). Как называется твой любимый город?

2). Назови свой домашний адрес

3). Какие учреждения расположены рядом с твоим домом?

4). Как называется главная улица в твоем городе?

5). Главные достопримечательности твоего города.

Тема недели: "Мебель"

Уважаемы е родители, поговорите с детьми о мебели, вспомните предметы мебели, части мебели. Для вашего внимания я подготовила несколько игр.

Существительные: мебель, стол (крышка, ножки), стул (ножки, сиденье, спинка), шкаф (стенки, дверцы, дно, ножки), кровать (ножки, спинки, матрас), диван, кресло, сервант, табуретка, тумбочка, трюмо; дерево пластмасса, обивка и т.д.; кухня, коридор, кабинет.

Признаки: деревянный, пластмассовый, металлический, стеклянный, плюшевый, велюровый; мягкий, твёрдый, удобный; кухонный, столовый и т.д.; платяной (шкаф), обеденный (стол), столовая, гостиная, детская, спальная, ванная (комнаты).

Действия: сидеть, лежать, есть, ставить, вытирать.

1. Игра «Где что стоит?»

Перечисли предметы мебели, которые стоят в разных помещениях твоей квартиры.

Образец. На кухне стоят плита, стол, мойка, тумбочка, шкаф, стулья.

В коридоре стоят_____________________________________________ .

В гостиной комнате стоят ______________________________________ .

В детской комнате (если в квартире есть детская) стоят ______________ .

2. «Один - много» (употребление существительных в единственном и множ. числе)

Стол - столы

(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

3. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме)

Стол - столик

(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

4. «Сколько их?» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):

Один стол, два стола, пять столов

(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

5. «Для чего это нужно?» (употребление сложных предложений с союзом «для того, чтобы»)

Для чего нужен стул?

(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

6. «Найди нужную часть» (усвоение предлога для)

Крышка нужна ...для (стола)

Спинка нужна ...для (стола, стула, кресла, дивана). Дверца нужна .. .для (шкафа, тумбочки)

Ящики нужны ...для (стола, тумбочки, комода) Матрац нужен ...для (кровати)

Подлокотники нужны ...для (кресла, дивана)

7. «Из чего сделана мебель?» (образование  относительных прилагательных)

Мебель из кожи - кожаная

Тема недели: "Одежда. Головные уборы".

 

Уважаемы родители, вместе с ребенком можно дома поиграть в игры, направленные на закрепление пройденного материала

Игровое упражнение: «Какая? Какое?  Какие?» Подбор прилагательных к существительным.

Кофта (какая?) — вязаная, шерстяная, красная, теплая, нарядная;

Пальто (какое?) – тёплое, зимнее, синее, длинное

сапоги — резиновые, новые, синие, красивые;

шапка  — меховая, вязаная, зимняя и т.д.

2. Игровое упражнение: «Что у кого?» Составление сложносочиненных предложений по двум опорным картинкам:

У мальчика рубашка, а у девочки платье.

У мальчика ботинки, а у девочки туфли и т. Д.

3. Игровое упражнение: «Что д

рубашка — рубашки и т.д.

4. Игровое упражнение: «Скажи наоборот» Усвоение антонимов: большой —маленький, детский — взрослый, короткий — длинный, чистый — грязный, сухой —мокрый и т.д. 

«Виталик и Лена делали всё наоборот» (слова -  антонимы). Виталик обулся – Лена разулась, Виталик завязал шнурки – Лена развязала шнурки, Виталик оделся – Лена разделась.

Составьте описательный рассказ

Тема недели: "Я человек. Части тела человека"

Уважаемые родители:

1. Побеседуйте с ребёнком о теле человека, назовите ему части тела (пусть ребёнок покажет их на себе).

Проговорите правила личной гигиены, объясните, почему важно соблюдать гигиену.

2. Игра «У тебя – у нас».

У тебя ...

У нас ...

голова

глаз

нос

рот

3. Игра «Один – много».

Один (-а) ...

Много ...

голова

глаз

нос

рот

щека

бровь

шея

плечо

рука

нога

спина

живот

 4.Игра «Один – два – много».

- Чего у человека один?

- У человека один … (нос, рот, лоб).

- Чего у человека одна?

- У человека одна … (голова, шея, спина).

- Чего у человека два?

- У человека два … (уха, глаза).

- Чего у человека две?

- У человека две … (руки, ноги, брови).

- Чего у человека много?

- У человека много … (волос, пальцев).

5. Игра «Назови ласково»

Голова – головушка, нос – …, глаз – …, ухо – …, рот – …, рука – …, нога – …, палец – …, пятка – … .

Полотенце нужно для того, чтобы … .

Мыло нужно для того, чтобы … .

Расчёска нужна для того, чтобы … .

Мочалка нужна для того, чтобы … .

Лексическая тема: "Домашние птицы"

Уважаемые родители, предлагаю вашему вниманию несколько игр для закрепления пройденного материала, совместно с детьми.  

Цель: Активизация словаря по 

Ход игры: ребенок должен закончить предложение, а затем повторить его полностью (хором и индивидуально).

у человека - дети, а у птиц - птенцы.

у человека - нос, а у птицы - . . .

у животных - шерсть, а у птиц - . . .

у кошки - лапы, а у птиц - . . .

Игра «Кто как кричит?».Поиск соответствующего понятия «Кто как кричит?»

Гусь — гогочет, утка — крякает, курица — кудахчет, петух — кукарекает, цыпленок — пищит, индюк — балаболит

Игра «Назовите родителей»У цыпленка — курица, петух;  индюшонка — индюшка, индюк;  утенка — утка, селезень;  гусенка — гусыня, гусак

Игра  «Назови, какой и какая птица?»Петух — красивый, резвый, задиристый, храбрый, воинственный, разноцветный, большой.И далее об утке, гусе, курице, цыпленке по образцу.

Игра «Один — много»Гусь — гуси — много гусей,утка — утки — уток,петух — петухи — петухов,курица — куры — кур,селезень — селезни — селезней,гусенок — гусята — гусят,гусыня — гусыни — гусынь,утенок — утята — утят

Эти игры помогут ребенку закрепить пройденный материал в интересной, игровой форме.