Лексическая тема: "Цирк. Театр. Музыкальные инструменты".

 

Дети должны усвоить:

Существительные: театр, цирк, сцена, арена, зрительный зал, представление, спектакль,  шутка, канат, обруч, животные; актер, актриса, клоун, гимнаст, акробат, фокусник, дрессировщик, жонглер, сцена, арена, гардероб, гардеробщица, билетер, декорация, костюмер, грим, гример, прожектор.

Глаголы: руководить, смешить, прыгать, ловить, прятать, показывать, дрессировать.

Прилагательные: ловкий, смелый, гибкий, сильный, смешной.

Игры и упражнения для закрепления пройденного материала

"Назови правильно". 

Образовать слова - женских профессий.

Клоун - клоунесса;

гимнаст - гимнастка;

акробат - акробатка;

фокусник - фокусница;

дрессировщик – дрессировщица. 

Пальчиковая гимнастика "Цирк" – повторить.

К нам приехал цирк. Ура!
Веселитесь детвора,
Вы увидите зверей,
Акробатов-циркачей,
Клоунов, жонглеров
И других актеров.

«Скажи наоборот»:

Высоко – низко,

далеко – близко,

весело – грустно,

большой – маленький,

белый – черный,

много – мало,

хорошо – плохо,

чистый – грязный,

сухой – мокрый. 

Отгадать загадки.

Он взмахивает тростью — и тигры у ног,

Через кольцо горячее их прыгать научить он смог.

Для нас это хищник, ему будто кошка,

Кто этот человек, скажи мне, моя крошка.

                                                          (Дрессировщик)

Вот большой и круглый дом.

Ой, какое место!

Ведь всегда ребятам в нем

Очень интересно.

В этом доме непременно

Есть и звери, и арена.

                                  (Цирк)

В воздух он мячи кидает.

Знаем точно: все поймает,

Не уронит ни один,

В цирке он такой один.

                                  (Жонглер)

Волшебник, маг и чародей,

Любимец взрослых и детей.

Едва он палочкой взмахнет

И чудо вдруг произойдет.

                                  (Фокусник)

Тема недели: "Весна шагает по планете"

Здравствуйте, дорогие родители!

Данная статья поможет Вам организовать домашнюю работу по развитию речи ребёнка 4-6 лет. В течение недели можно играть со своим ребёнком в разные игры по теме "Весна", обогащая словарный запас, совершенствуя грамматический строй и связную речь.

🔰 Желательно, чтобы ребёнок в ходе Вашей с ним работы, усвоил как можно больше существительных, прилагательных и глаголов, запомнил, время года "весна".

🔰 Посмотри вокруг, какое время года наступило? Рассмотри картинки, расскажи, какое время года на них изображено?

🔰 "Назови признаки весны".

ПРИМЕЧАНИЕ: если ребёнок затрудняется, дайте ему речевой образец. Пусть малыш повторит ваши предложения.

✔ Весной природа просыпается, оживает.

✔ Весной солнце греет и припекает.

✔ Весной на крышах домов появляются сосульки.

✔ Весной можно увидеть ледоход.

✔ Весной все животные просыпаются.

✔ Весной люди одеваются в более лёгкую одежду - весеннюю.

✔ Весной появляются проталины.

✔ Весной в лесу появляются подснежники.

✔ Весной перелётные птицы возвращаются к нам из тёплых краёв.

✔ Весной на ветках деревьев набухают почки.

🔰 Ребёнок должен усвоить названия весенних месяцев, основные признаки весны; установление причинно -следственных связей (почему снег тает, почему бегут ручьи, почему появились листочки, почему появились насекомые, почему прилетают птицы); пробуждение животных от зимней спячки и появление детенышей.

🔰 Разучите с ребёнком стихотворение Ирины Токмаковой "Весна"

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые

Ноги у весны.

Тема недели: "Спорт. Спортивные профессии".

 

Тема недели: "Спорт. Спортивные профессии".

Игры и задания для закрепления пройденного материала:

Задания по развитию речи:

1. Образование существительных «Кто что делает?»

Ходит на лыжах — лыжник, бегает на коньках — …,
стреляет из винтовки — …; играет в теннис — …,
плавает — …, играет в шахматы — …,
играет в футбол — …; занимается туризмом — …;
занимается гимнастикой — …; играет в хоккей — …;
прыгает —…, занимается фигурным катанием — …,
ездит на велосипеде — …; ездит на мотоцикле — …;
прыгает с парашютом — …

2. Образование существительных множественного числа в ро­дительном падеже «Один — много» Спортсмен — много спортсменов, упражнение — упражнений, форма — форм, победитель — победителей, чемпион — чемпионов, лыжница — лыжниц, лыжник — лыжников, пловчиха — пловчих, боксер — боксеров, хоккеистка — хоккеисток, велосипедист — велосипедистов

3. Поиск антонимов «Скажи наоборот»

Встать — сесть, войти — выйти, поднять — опустить, говорить — молчать, быстро — медленно, ложиться — вставать, одеваться — раздеваться, можно — нельзя, смеяться — плакать, трудно — легко, залетать — вылетать, много — мало, закрывать — открывать, высоко — низко, польза — вред, светло — темно, трусость — храбрость,    плохо — хорошо, вдох — выдох; зло — добро.

4. Образование сравнительной степени наречий «Закончи пред­ложение»

Маша бегает быстро, а Саша еще быстрее.
Маша прыгает высоко, а Саша еще … (выше).
Маша точно попадает в цель, а Саша еще ……. (точнее)
Маша далеко ушла вперед, а Саша еще … (дальше).

Тема недели: "8 марта. Мамин праздник"а

 

Родителям рекомендуется:

-рассказать ребенку о празднике 8-е марта- кого поздравляют в этот день;

- научить ребенка словам поздравления, которые он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, сестре, воспитательнице и другим женщинам;

-побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера);

-объяснить ребенку, кто, что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

 

Дети должны усвоить: название праздника, кого и как поздравляют в этот день, основные женские профессии.

Лексический материал:

Предметный словарь: Праздник, подарок, учитель, учительница, художник, художница, продавец, продавщица, летчик, летчица, скрипач, скрипачка, пианист, пианистка, спортсмен, спортсменка, портной, портниха, водитель, парикмахер, аппликация, букет, лепестки.

Глагольный словарь: Учить, рисовать, продавать, летать, играть, шить, водить, стричь, делать прически, воспитывать, лечить, готовить, распускать, колыхать, закрывать, качать, засыпать, поздравлять, дарить, помогать, радоваться.

Словарь признаков: Женский, алый, красивый, праздничный, замечательный, ранний, мамин, бабушкин. Тихо, радостно, весело.

Для закрепления материала предлагаю выполнить следующие задания:

«Назови ласково»- например, мама-мамочка, мамуля, мамулечка и т.д. (бабушка, сестра, тетя)

«Подбери слово-признак»-вы называете слово, а ребенок подбирает слова-признаки. Например, мама(какая?)-добрая, заботливая, ласковая…, сестренка (какая?)- и т.д.

«Назови женскую профессию»- вы называете профессию, а ребенок называет профессию для мамы. Например, повар-повариха, портной-портниха, художник-художница и т.д.

«Кто что делает?»- вы называете профессию, а ребенок называет, что делает человек этой профессии. Например, повар- варит, портниха-… и т.д.

«Закончи предложение»- вы начинаете предложение, а ребенок его заканчивает. Например, повар варит(что?)-…, врач лечит (кого?)-… и т.д.

«Кому что нужно для работы?»- вы называете профессию, а ребенок называет, что человеку этой профессии нужно для работы. Например, повару нужны (что?)- кастрюля, поварешка, сковорода и т

Тема недели: "Весна"

 

Уважаемые родители, для Вашего внимания игры и упражнения для закрепления пройденного материала!

Словарь:

Предметный: месяц, март, апрель, май, оттепель, проталины, лужи, ручьи,

льдины, скворечник, птицы (перелётные), гнёзда, почки, листочки,

подснежники, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, гром, молния.

Глагольный: наступила, пришла, трещит, ломается, журчат, пробивается, набухают, расцветают, просыпается, прилетают, щебечут, поют, вьют гнёзда, выводят птенцов, сверкает, гремит, греет.

Признаков: ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радостная, дождливая, звонкая, шумный, журчащий, перелётные, проворные, голосистые.

Наречия: ласково, тепло, дождливо, весело, плавно, быстро.

 «Назови ласково».«Составить короткий рассказ о весне».

Какое время года наступило? Назови весенние месяцы. Какое солнце весной? Что происходит весной со снегом? Что происходит с деревьями, травой и цветами весной? Что происходит с птицами и животными?

Какой труд выполняют люди весной? Нравится ли тебе весна? Почему?

          «Бывает или нет».

Взрослый называет признаки весны, а ребенок хлопает в ладоши если это бывает весной. Воробьи возвращаются из жарких стран. Птицы вьют гнезда. На деревьях распускаются почки. Птицы улетают в теплые края. Листья желтеют и опадают. Листья распускаются. Расцветают цветы. На реке тает лед. Солнышко светит все ярче. Сильный мороз.

      « Назови одним словом».

Цветок, распускающийся сразу после таяния снега. – Подснежник.

Место, где стаял снег и открылась земля. — Проталина

Теплая погода с таянием снега, льда. – Оттепель.

Первый цветок, появившийся ранней весной. – Первоцвет.

Падение капель оттаявшего снега. — Капель.

Взрослый называет слово, а задача ребенка изменить это слово на ласковое.

Солнце – солнышко, дождь – дождик, сосулька – сосулечка, птица – птичка,

трава – травка, лужа – лужица, проталина – проталинка.

     «Какой, какая, какое, какие».

Солнышко (какое?) – яркое, весеннее, лучистое, теплое.

Травка (какая?) – молодая, зеленая, первая.

Весна (какая?) – долгожданная, ранняя, теплая, поздняя.

Небо (какое?) – голубое, высокое, яркое.

Облака (какие?) – легкие, белые, пушистые.

         «Продолжи предложение».

На дереве гнездо, а на деревьях? (гнёзда)

На ветке почка, а на ветках? (почки)

Поет птица, а поют? (птицы)

Сосулька капает, а сосульки? (капают)

Подснежник красивый, а подснежники? (красивые)

Бежит ручей, а бегут? (ручьи)

    «Расскажи, что происходит в природе весной».

Взрослый называет существительное, а ребенок рассказывает, что происходит с ним весной. Например, «птицы» — прилетают перелетные птицы, все птицы начинают вить гнезда и т.д.