"День защитников отечества"

Родителям рекомендуется:

1. Побеседовать с ребенком о том, какой праздник отмечают 23 февраля, кто такие защитники Отечества. Рассмотреть вместе с ребенком изображения, имеющие отношение к Армии (в газетах, журналах, книгах, интернете, телевизоре и т.д.). Обсудить увиденное, дать необходимые пояснения.

2. «Подбери признак» (не менее трех признаков). Какой? Какая? Какое? Какие? солдат (какой?) — ______________________________________…,

Танк _____________________________,

Самолет ____________________________,

Армия __________________________________.

3. «Подбери действие» (Что делает?) Артиллерист… (стреляет из пушки) Летчик… (летает на самолете) Пулеметчик… (строчит из пулемета) Разведчик… (ходит в разведку) Пограничник… (охраняет границу) Десантник… (прыгает с парашютом) Моряк… (служит на корабле)

4. Игра «Один-много» (много это… — много кого, чего…)

Солдат – солдаты — солдатов

Летчик — летчики — летчиков

 Вертолет — вертолеты — вертолетов

Танк — танки — танков

Истребитель — истребители — истребителей

 Граница – границы — границ

Пограничник – пограничники — пограничников

Звезда – звезды — звезд

Орден – ордена — орденов

Моряк – моряки — моряков

Медаль – медали — медалей

Танкист – танкисты — танкистов

5. «Составь рассказ». Найти в семейном альбоме фотографии военнослужащих, рассмотри и составь рассказ об их службе.

6. «Нарисуй». Нарисуй военную технику и представителей военных профессий.

"Животные Севера"

1. Вспомни и назови каких животных, живущих на Севере ты знаешь. (не менее 4). Раздели слова на слоги: морж, олень, куропатка, медведь, сова, песец.

2. Кто у кого?
• У оленя – олененок – оленята
• У моржа - ………… - ……….
• У медведя - ………… - ………….
• У совы - ……………. - …………..

3. Придумай слова – определения: (по 3 к каждому слову)

Медведь (какой?) – белый, неуклюжий, косолапый.
Песец (какой?) – ……………………………………..
Олень (какой?) – ………………………………………
Сова (какая?) - ……………………………………….

4. Скажи правильно:
• 1 песец – 2 …….. – 5 …………….
• 1 морж – 2 …….. – 5 …………….
• 1 медведь – 2 …….. – 5 …………….

Тема недели "Электроприборы"

Родителям рекомендуется:

— рассмотреть с ребенком домашнюю бытовую технику, предназначенную для кухни, спальни, гостиной;

 — рассмотреть на иллюстрациях различную бытовую технику;

 — вместе с ребенком сходить на экскурсию в магазин бытовой техники.

 — назвать бытовую технику и ее отдельные части, внешние признаки, материал, из которого она изготовлена;

 — объяснить ребенку назначение бытовой техники, различных ее видов;

Развитие мелкой моторики.
Координация речи с движением

Выполняйте действия и движения в соответствии со смыслом текста стихотворения.

Что за шум на кухне этой?
Будем жарить мы котлеты.
Мясорубку мы возьмем,
Быстро мясо провернем.
Миксером взбиваем дружно
Все, что нам для крема нужно.
Чтобы торт скорей испечь,
Включим мы электропечь.
Электроприборы — это чудо!
Жить без них нам было б худо.

1. Подберите к слову пару.

газовая (плита)           настольная (лампа)

кухонный (комбайн)          электрический (утюг)
электронные (часы)            бытовые (машины)

2.  Скажите, к чему относится тот или иной электроприбор.

Электрочайник — бытовая техника, а торшер — осветительный прибор.

Телевизор — это видеотехника, а настольная лампа — осветительный прибор.

Видеокамера — оптический прибор, а электромассажер — бытовая техника.

3. Назовите общий признак у данных предметов.

Электрочайник, кофеварка, электросамовар. (С их помощью можно быстро приготовить горячие напитки.)

Холодильник, погреб, лед. (Сохраняют холодными продукты.)

Мясорубка, кухонный процессор, кофемолка. (Они измельчают продукты.)

Стиральная машина, пылесос. (Они облегчаю

 домашний труд.)

Загадки.

Он на столике стоял,

Все, что слышал, повторял. (Магнитофон)

Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым,
А загудит его мотор —
Глотает он и пыль, и сор.(Пылесос)